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當太陽照在中國蘇州高新區空氣似乎幾乎煙熏。
太湖大道999,朦朧的煙霧並不是失去了30日第9到第12年級學生擠在周圍組織的計算機。這是一個練習的重點解決空氣汙染的挑戰。
莎拉·阿黛爾領導的高級政策顧問尼古拉斯研究所環境政策的解決方案,和幾個colleagues-Prattbeplay官网体杜克大學工程學院教授馬克•Deshusses博士後學生Jiele徐和杜克碳抵消計劃項目經理查爾斯Adair-the學生正在考慮權衡,電力行業監管機構麵臨日常。
是:你如何權衡成本、環境規則,和目標,如可靠性或能量來源的多樣性,進行投資決策,減少有害空氣汙染如煙霧,煙霧,汞,和二氧化碳?
但是在為期三天的鍛煉,動手DCOI研究營地,由公爵碳補償計劃,旨在構建批判性思維技能和杜克大學的跨學科方法的學生介紹給氣候和能源問題。
“一個目標是與這些學生在現實的空氣質量和環境問題對中國社會現在很重要,”薩拉亞岱爾說。
她鍛煉的評估能源投資組合是一個縮寫版的“實驗室”風險尼古拉斯研究所進行了與公用事業監管專員協會幫助美國電力部門攸關的各方在states-weigh表和他們的選擇,盡管不確定性未來環境監管、燃料價格、技術創新、和許多其他因素變化的電力行業。
就像實驗室風險遊戲教實際的概念用於電力部門的決策者,碳補償計劃的查爾斯·代爾常常導致杜克大學學生和員工通過一個紙牌遊戲呼籲他們決定機會做出權衡,可以減少排放,幫助大學到2024年達到碳中和的目標。在研究陣營,學生玩這個遊戲,他們學會了自己使用杜克的溫室氣體排放來自庫存作為一個例子。
Marc Deshusses幫助學生把環保技術的進步和自己的生活聯係起來。
“我談論我的一些研究在空氣汙染控製領域使用生物過濾器,發展中國家缺乏適當的衛生設施和管理糞便和汙泥與新穎的治療方法,和我們個人的能源足跡,“Deshusses說。
使本研究陣營如此獨特的是互動的、跨學科的教學方法是學生不經常暴露在中國的教室。
“這項研究陣營在中國為學生提供了一個很好的機會學習可持續發展的基本概念,碳補償,與環境工程,是新的,”徐說,與Deshusses博士後工作,幫助研究陣營。“中國學生通常表現良好標準考試但通常缺乏培訓發展中研究技能。本研究陣營提供了一個環境要求更多的批判性思維、創造力和團隊合作,給他們一個機會去他們學到的知識應用於實際項目在教室裏。”
最後三天,學生明確營地有影響。正如一位同學所說:我們將未來的決策者,所以重要的是要注意,以確保你看到的複雜性以及可能的方法我們將麵對的問題。
——艾琳·麥肯齊
照片由Zhaoqun鄒。